Para realizar este horario, he tenido en cuenta lo amenas o no que son las clases, al menos del recuerdo que tengo de primaria. Conociendo eso, he intentado colocar las que se hacen más pesadas en las zonas de más actividad para losalumnos.
Dichas zonas nacen de mi conocimiento universitario y mi recuerdo escolar. Las horas centrales son las más productivas, así pues las he dejado para las troncales, matemáticas y lengua, dos asignaturas que se pueden hacer menos amenas.
A primera hora de la mañana y antes de salir al recreo, la curva de productividad baja, pero sigue siendo más alta que a otras horas, por eso, la he dejado para los idiomas, Inglés y lengua.
La primera hora después del recreo, es algo ajetreada al principio pero se entra en tarea rápido, por esa razón la he dejado para las ciencias.
Las últimas horas del día son las menos activas, siempre con la cabeza en otro lado, por eso, he puesto asignaturas que utilizan otro tipo de inteligencias como Religion/VSC o Plástica.
Por último, Educación física. Pienso que la mejor forma de colocar esta asignatura es colocarla antes del recreo o antes de la salida, para no volver a meter a los alumnos en clase después de la actividad física.
Creando un patrón en el horario: casa-idioma- matematicas-idioma- recreo-ciencias- religion/plástica-casa es posible crear una rutina en los alumnos que los prepare ajustando sus propias líneas de productividad a las necesarias para llevar a cabo este horario.